En este apartado del blog podemos ver recursos utilizados en la asignatura de parte de pedagogía y sociología que nos ha proporcionado los profesores para poder profundizar sobre los recursos vistos y poder consolidar nuestro aprendizaje.
En el anexo de Pedagogía vemos muchos recursos que nos ha empleado el profesor de esta asignatura pero los más interesantes son los siguientes:
El primero de los recursos es un video de las redes sociales para la enseñanza II. El aprendizaje de las lenguas, nos enseña cómo las redes sociales pueden ser utilizadas como herramientas educativas para el aprendizaje de idiomas, destacamos el nuevo estilo de aprendizaje digital integra los elementos como la imagen, el movimiento y el sonido, otorgándoles la misma importancia que al texto. Este enfoque metodológico transforma la enseñanza tradicional, promoviendo una relación más interactiva y dialógica entre profesores y estudiantes.
En conclusión, la utilización de redes sociales en la enseñanza de idiomas marca un avance en las estrategias educativas, brindando nuevas posibilidades para el aprendizaje colaborativo y la práctica auténtica del lenguaje. Este método promueve la independencia del aprendiz y la incorporación de la tecnología en la enseñanza de lenguas
REFERENCIAS
Juegos didácticos | Menores | INCIBE. (s. f.). https://www.incibe.es/menores/juegos/juegos-didacticos/
Redes Sociales para la enseñanza II. El aprendizaje de las lenguas. (s. f.). https://canal.uned.es/video/663b3693a35b6203e12b1aa4
En el anexo de Sociología hay muchos recursos proporcionados por el profesor pero nos hemos centrado sobre todo en dos.
El primero es una pagina web sobre la realidad de la pobreza infantil es un problema estructural que afecta el desarrollo educativo y social de millones de niños en Europa. Según el informe de Humanium, uno de cada cuatro niños está en riesgo de pobreza y exclusión social, una situación agravada por la crisis económica y el impacto de la pandemia. Desde una perspectiva sociológica, esto evidencia cómo las desigualdades económicas condicionan el acceso a la educación y perpetúan ciclos de marginación.
El estudio destaca que los niños perciben la pobreza no solo como una falta de recursos materiales, sino también como una experiencia de tristeza y exclusión. La educación infantil tiene un papel importante en la reducción de estas desigualdades, proporcionando herramientas para la integración y el desarrollo de habilidades que permitan a los niños superar barreras socioeconómicas.
Además, el informe subraya la necesidad de intervenciones estructurales que garanticen el acceso equitativo a la educación y a servicios básicos. Desde la sociología de la educación, se reconoce que la escuela no solo transmite conocimientos, sino que también reproduce o combate las desigualdades sociales. Por ello, es fundamental que los sistemas educativos adopten enfoques inclusivos y programas de apoyo para niños en situación de vulnerabilidad.
En conclusión, la pobreza infantil no solo afecta el bienestar de los niños, sino que también limita sus oportunidades educativas y sociales. La sociología de la educación nos ayuda a comprender cómo estas desigualdades se perpetúan y qué estrategias pueden implementarse para garantizar una educación más equitativa y accesible. La participación activa de los niños en la identificación de sus necesidades y la implementación de políticas inclusivas son esenciales para construir una sociedad más justa.
El segundo recurso es un video "Comunicación y poder" de Manuel Castells nos habla sobre cómo la comunicación es un elemento central en la sociedad contemporánea y cómo influye en la distribución del poder, Castells analiza el concepto de sociedad red, donde las redes digitales y globales determinan la forma en que se ejerce el poder y el contrapoder, este video explica que los medios de comunicación tradicionales han perdido su monopolio sobre la información, dando paso a una audiencia más activa y participativa en la creación de contenido y en la difusión de ideas.
El sociólogo examina igualmente la función de los programadores y vínculos en las redes de comunicación, que pueden organizar y alterar el flujo de información. Asimismo, resalta cómo la comunicación digital ha alterado la política, la economía y la cultura, posibilitando novedosas maneras de movilización social y oposición a estructuras de poder consolidadas.
En conclusión, el video subraya que el poder en la sociedad contemporánea no solo se encuentra en las instituciones tradicionales, sino en la habilidad de manejar y regular la información en las redes digitales. Castells sostiene que la comunicación es el núcleo de la transformación social y política en el mundo contemporáneo.
REFERENCIAS
Braga, A. (2023, 12 diciembre). Realidades de la pobreza infantil: perspectivas de cuatro naciones europeas - Humanium. Humanium. https://www.humanium.org/es/realidades-de-la-pobreza-infantil-perspectivas-de-cuatro-naciones-europeas/#:~:text=Seg%C3%BAn%20un%20informe%20reciente,%20uno%20de%20cada%20cuatro,y%20aumentado%20la%20cantidad%20de%20ni%C3%B1os%20en%20riesgo.
productosdelatierra. (2009, 26 noviembre). Manuel Castells - Comunicación y poder [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=9RggB6WEAbg
Jue
Re
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